1. 世界上第一个心理学实验是于1879年创建于___________

A. 美国

B. 英国

C. 俄国

D. 德国

2. 对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识，即遵循_________原则

A. 客观性

B. 发展性

C. 系统性

D. 教育性

3. 在心理学研究中，能够有效解释事物因果关系，并对结果进行重复验证的研究方式是_________

A. 观察法

B. 实验法

C. 测验法

D. 调查法

4. 关于神经元细胞的描述，下列哪些说法是正确的？

A. 树突较短，分叉多，负责接收信息

B. 树突较长，只有一根，负责传出信息

C. 轴突较短，只有一根，负责传出信息

D. 轴突较长，分支多，负责接收信息

5. 当神经元处于安静状态时，_________

A. 轴突内外无电位变化

B. 神经元随时处于自发放电状态，产生动作电位

C. 细胞膜对所有离子具有不同的通透性

D. 细胞膜电位状态是内正外负

6. 指出最好的教育，其目标应该是“充分发挥作用的认、自我发展的人和形成自我实现的人。”的是（ ）

A. 后象的作用

B. 适应的作用

C. 对比的作用

D. 联觉的作用

7. 下列哪个现象反映的是视觉适应

A. 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些

B. 不管是白天还是傍晚，看到树叶的颜色总是绿色的

C. 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶

D. 值夜班的消防员佩戴红色眼睛在室内灯光下活动

8. 在斯蒂文森定律中，心理量与物理量之间的关系是_________

A. 正比关系

B. 反比关系

C. 乘方正比关系

D. 存在主义课程论

9. 马赫带可以用_________来解释

A. 明暗对比

B. 侧抑制

C. 暗适应

D. 视觉感受野

10. 学生在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的________

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

11. 知觉的自上而下加工是指________

A. 主要对直接作用于感觉器官的刺激物的特性进行加工

B. 也称为数据驱动加工

C. 主要对头脑中已经存储的信息进行加工

D. 主要在感觉信息多的情况下使用

12. 注意从其发生来说是有机体的一种_____

A. 无条件反射

B. 条件反射

C. 操作性反射

D. 适应性反射

13. 人们可以一边骑车，一边欣赏路边的风景，这种现象可以用注意的________来解释

A. 过滤器理论

B. 衰减理论

C. 认知资源理论

D. 双加工理论

14. 研究者通常用________来研究注意的分配

A. 双耳分听实验

B. 警戒作业

C. 双作业实验

D. 速度实验

15. 识记的材料在保持过程中，________会发生变化

A. 质

B. 量

C. 量和质

D. 不

16. 记忆过程的基本环节有________

A. 再认和回忆

B. 保持和遗忘

C. 识记、保持和遗忘

D. 识记、保持、再认或回忆

17. 白鼠跳台实验证明：脑电活动的反响回路是________的神经基础

A. 瞬时记忆

B. 短时记忆

C. 长时记忆

D. 陈述性记忆

18. 欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”时运用的是

A. 记忆表象

B. 创造想像

C. 再造想像

D. 幻想

19. 根据在解决问题时思维活动的方向和思维成果的特点，可将思维分为

A. 动作思维、形象思维

B. 聚合式思维、发散式思维

C. 常规思维、创造思维

D. 形象思维、抽象思维

20. 心理旋转实验证明表象具有

A. 直观性

B. 稳定性

C. 可操作性

D. 概括性

21. 某失语症病人的阅读理解和书写均正常，他也知道想说什么，但是发音困难，说话缓慢而费力，他患的是_______，可能是大脑的_______受到了损害

A. 运动性失语症，威尔尼克区

B. 接收性失语症，威尔尼克区

C. 运动性失语症，布洛卡区

D. 接收性失语症，布洛卡区

22. 俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的_______

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 多重趋避冲突

23. 一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明_______

A. 马斯洛的需要层次理论是错误的

B. 生理和安全的需要不是必要的

C. 生理和安全的需要不具有强大的力量

D. 低级需要和高级需要并不是绝对对立的

24. 坎农提出的情绪理论特别重视的　　　　作用

A. 大脑皮层

B. 丘脑

C. 边缘系统

D. 网状结构

25. 最先具有完整的毕生发展观的心理学家是_______

A. 荣格

B. 霍尔

C. 普莱尔

D. 埃里克森

26. 下列哪一项不是纵向设计的缺点______

A. 耗时长

B. 被试流失严重

C. 缺乏系统性

D. 会加入许多新的无关变量

27. 根据皮亚杰的认知发展阶段论，2～7岁的儿童处于______

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

28. 婴儿自我意识萌芽的标志是_______

A. 开始使用“我”

B. 开始能把自己的动作和动作的对象区分开来

C. 开始叫自己的名字

D. 开始会用自己的名字指代自己的身体

29. 幼儿的性别观是如何发展的？

A. 理解性别同一性――理解性别稳定性――理解性别恒常性

B. 理解性别稳定性――理解性别同一性――理解性别恒常性

C. 理解性别恒常性――理解性别稳定性――理解性别同一性

D. 理解性别同一性――理解性别恒常性――理解性别稳定性

30. 小学儿童思维发展的主要特点是_________

A. 由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维

B. 由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

C. 由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维

D. 由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

31. 自我同一性延缓阶段的特点是_______

A. 没有危机也没有自我投入

B. 没有危机有自我投入

C. 有危机没有自我投入

D. 有危机也有自我投入

32. 成年晚期个体的智力发展_______

A. 不再衰退

B. 流体智力仍然在继续发展

C. 有所减退，但并不是全部减退

D. 全面减退

33. 下列选项中，属于学习的是__________

A. 新生儿会吸吮妈妈的乳汁

B. 看到凶恶的狗会害怕

C. 蜜蜂会筑巢

D. 突然遇到冷空气会起鸡皮疙瘩

34. 当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于______

A. 正强化

B. 负强化

C. 消退

D. 惩罚

35. 下列哪一项不属于成功趋近者的特点？

A. 喜欢竞争的环境

B. 喜欢很难的任务

C. 喜欢挑战

D. 喜欢难度为50%的任务

36. ________认为迁移的关键在于共同要素的存在，而非官能的改善

A. 桑代克

B. 贾德

C. 鲁宾斯坦

D. 安德森

37. 挑选实验被试时应注意________

A. 被试数量越多越好

B. 被试要具有代表性

C. 必须随机选取被试

D. 必须选择有经验的被试

38. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”这个课题研究中，因变量是指________

A. 超常儿童

B. 常态儿童

C. 超常与常态儿童

D. 兴趣、动机与创造性思维

39. 我们在实验中要求一半被试先进行A处理，后进行B处理，另一半被试先接受B处理，后接收A处理，主要是为了克服________

A. 霍桑效应

B. 安慰剂效应

C. 罗森塔尔效应

D. 顺序效应

40. 考察某种新的教学方法是否能够显著提高学生的学习成绩，最适合用的设计是_________

A. 单组后测设计

B. 双组后测设计

C. 单组前后测设计

D. 双组前后测设计

41. 一个2×3的实验设计，可以得到_____个处理效应

A. 2

B. 3

C. 4

D. 6

42. 根据反应时的概念，以下说法错误的是_________

A. 反应时间也被称为“反应的潜伏期”

B. 反应时是指刺激呈现到反应开始之间的时距

C. 反应时是个体看到刺激到做出明显反应之间的时距

D. 反应时是大脑进行加工的时间

43. 在信号检测论中，对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则_______

A. 噪音和分布信号＋噪音分布之间的分离程度越大，感受性越高

B. 噪音和分布信号＋噪音分布之间的分离程度越大，感受性越低

C. 噪音和分布信号＋噪音分布之间的分离程度越小，感受性越高

D. 噪音和分布信号＋噪音分布之间的分离程度越小，感受性越低

44. 表示天气温度的变量属于_______

A. 称名数据

B. 顺序数据

C. 等距数据

D. 等比数据

45. 下列有关离中量数的意义的描述中正确的是_______

A. 数值越大，表明个体差异越大

B. 数值越大，表明观测值的变异越大

C. 数值越小，表明数据越分散

D. 数值越小，表明个体差异越大