人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

目标：
　　1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
　　2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
　　游戏过程：
　　所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
　　讨论：
　　1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
　　2． 怎样使这一工作更容易些？
　　3． 在工作场所中，如何解决这一问题？
　　变化：
　　1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
　　2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
　　所需时间：10－15分钟
　　教具：眼罩，纸，笔蒙眼三角形（适用：团队合作）
　　蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！
　　目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
　　规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。
　　讨论：
　　（1） 回想一下发生过什么事？
　　（2） 各位是怎么找到绳子的？
　　（3） 各位是如何拉正三角形的？
　　（4） 想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？
　　（5） 各位觉得绳子像什么？
　　（6） 这个游戏和工作类似吗？
　　（7） 游戏最有价值之处是什么？
　　（8） 如果再玩一次你会怎么做？
　　注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
　　变化：
　　（1） 可以排列不同队形。
　　（2） 绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。
　　教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。